保護(hù)生物學(xué)在熱帶亞太地區(qū)所面臨的廣泛挑戰(zhàn)已超越了保護(hù)工作和科學(xué)本身的范疇。這些挑戰(zhàn)表現(xiàn)在包括地域、文化、語(yǔ)言、政治及信仰的多個(gè)維度上。熱帶亞太地區(qū)的生物地理特點(diǎn)和特有物種的豐富度眾所周知，尤其是在其群島區(qū)域，同時(shí)這個(gè)地區(qū)眾多國(guó)家之間的人文差異也具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。正是由于生物和人文領(lǐng)域的高度多樣性，在這里工作的保護(hù)生物學(xué)家需要具備一套全面的技能來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
為培養(yǎng)熱帶亞太地區(qū)保護(hù)生態(tài)學(xué)科的研究生，擬在本地區(qū)形成一個(gè)訓(xùn)練有素的青年科學(xué)家網(wǎng)絡(luò)，中國(guó)科學(xué)院西雙版納熱帶植物園從2009年開(kāi)始實(shí)施“熱帶亞洲考察研究項(xiàng)目”(Program for Field Studies in Tropical Asia)，建立起一套培訓(xùn)課程。目前已成功舉辦了三期“高級(jí)生態(tài)學(xué)野外培訓(xùn)班”，取得了良好的效果。該培訓(xùn)班于每年10－11月舉辦，每期招收30－40名學(xué)員，其中約三分之二為國(guó)際學(xué)員，主要面向生態(tài)學(xué)、保護(hù)生物學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的博士、碩士研究生，進(jìn)行為期約六個(gè)星期的集中培訓(xùn)，總學(xué)時(shí)達(dá)250個(gè)。培訓(xùn)以中國(guó)科學(xué)院西雙版納熱帶植物園為基地，已邀請(qǐng)過(guò)20余名國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)的專家、教授，采用英語(yǔ)教學(xué)，以理論知識(shí)講座和野外訓(xùn)練相結(jié)合的方式，培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的青年科技人才近100名。培訓(xùn)班除注重培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)研究技能之外，亦旨在加強(qiáng)國(guó)際科學(xué)文化交流，尤其側(cè)重生態(tài)資源豐富的東南亞熱帶地區(qū)。歷屆學(xué)員來(lái)自15個(gè)國(guó)家與地區(qū)，包括泰國(guó)、越南、柬埔寨、老撾、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、菲律賓、印度、斯里蘭卡、尼泊爾、烏干達(dá)、阿根廷、美國(guó)，朝鮮和中國(guó)。高級(jí)生態(tài)學(xué)野外培訓(xùn)班于2011年5月正式獲得中科院研究生院批準(zhǔn)的2個(gè)研究生學(xué)分。2012年度高級(jí)生態(tài)學(xué)野外培訓(xùn)班將于今年10月下旬舉辦。在我園即將召開(kāi)熱帶生物學(xué)與保護(hù)協(xié)會(huì)－亞太分會(huì)2012年之際，本項(xiàng)目與會(huì)議聯(lián)合舉辦生態(tài)統(tǒng)計(jì)學(xué)、科技論文寫(xiě)作、與熱帶植物學(xué)三個(gè)培訓(xùn)班。
學(xué)員們?cè)趨⑴c國(guó)際化的野外培訓(xùn)班過(guò)程中進(jìn)行交流與合作，結(jié)果證實(shí)這是建立一個(gè)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)的有效手段。我們希望熱帶亞洲考察研究項(xiàng)目作為促成一個(gè)國(guó)際性培訓(xùn)合作團(tuán)體的原動(dòng)力，能將更多本領(lǐng)域的頂尖專家和院校聯(lián)合起來(lái)，為熱帶亞太地區(qū)培育一代充滿熱情的青年保護(hù)生物學(xué)家。
版納植物園主任陳進(jìn)，Chuck Cannon，Rhett Harrison，F(xiàn)erry Slik研究員及熱帶亞洲野外考察研究項(xiàng)目主管郄瀾博士，撰文介紹熱帶亞洲野外考察研究項(xiàng)目的宗旨、已取得的成果及前景目標(biāo)。已在國(guó)際生物科學(xué)聯(lián)合會(huì) (IUBS)出版的Biology International第50期(全球保護(hù)生物學(xué)教育專題)發(fā)表了題為A Proposal for Expanding Capacity for Conservation Science Education in the Tropical Asia-Pacific Region的文章。
