亚洲最新永久在线观看_繪畫(huà)揭示影響前青春期兒童自然表征的因素----中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園

　　人們對自然環(huán)境的自然表征，即通過(guò)感官獲取信息并留存在大腦對自然的認知印象，在塑造個(gè)人環(huán)境態(tài)度和行為方面起著(zhù)至關(guān)重要的作用。然而理解人的自然表征，尤其是對言語(yǔ)敘述能力發(fā)展有限的兒童而言，面臨著(zhù)方法和技術(shù)上的挑戰。中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“版納植物園”）陳進(jìn)研究員領(lǐng)導的環(huán)境教育團隊，利用繪畫(huà)+書(shū)寫(xiě)的方法，對來(lái)自杭州、昆明和西雙版納農村和城市學(xué)校的1830名9-12歲的兒童開(kāi)展研究，探究前青春期兒童對自然環(huán)境的心理表征，以及居住地環(huán)境、自然體驗類(lèi)型和個(gè)人特征對兒童自然表征的影響。相關(guān)研究成果以Multidimensional mental representations of natural environment among Chinese preadolescents via draw-and-write mapping為題發(fā)表在People and Nature上。

　　該研究表明，9-12歲兒童對自然的表征具有一定的共性：傾向于用單一或組合的生物和非生物元素定義自然；同時(shí)不同地區兒童在表征自然的原生性程度、精細化加工水平和表征風(fēng)格上表現出顯著(zhù)差異。直接自然體驗和替代性自然體驗促進(jìn)了兒童精細化加工自然的水平，替代性自然體驗也對自然的認知復雜性和積極情感表達有顯著(zhù)的正向影響；居住地周邊環(huán)境對塑造前青春期兒童自然表征有顯著(zhù)影響。同時(shí)該研究也證明，繪畫(huà)+書(shū)寫(xiě)工具是提取前青春期兒童自然表征的有效方法。身處數字媒體下的兒童，對“自然”的認識是多元的、分散的、不統一的，需要對不同自然表征和興趣的兒童進(jìn)行不同類(lèi)型的教育指導，幫助兒童從有限的、主觀(guān)的自然認識轉變?yōu)楦鼜V泛的觀(guān)點(diǎn)。

　　該研究得到版納植物園環(huán)境教育中心和動(dòng)植物關(guān)系研究組環(huán)境教育理論與實(shí)踐專(zhuān)項的支持。陳進(jìn)研究員為該論文的通訊作者，博士研究生岳智慧為論文第一作者，孟義川為第二作者。