国产真实一区二区三区_基于校園花園培養兒童對自然的興趣----中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園

　　兒童對自然的興趣不僅有益于兒童自身的心理健康，對培養未來(lái)生物多樣性保護公民也至關(guān)重要。然而，如何才能激發(fā)和培養兒童對自然的興趣，需要在興趣發(fā)展理論框架指導下開(kāi)展教育實(shí)踐并評估其成效，而類(lèi)似的研究實(shí)踐案例仍不多見(jiàn)。中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“版納植物園”）陳進(jìn)研究員領(lǐng)導的環(huán)境教育團隊，利用景洪市小街中心小學(xué)的校園花園，探究其對兒童對自然的興趣的影響；結果表明，利用校園花園加之合適的教學(xué)課程，能夠很好地激發(fā)和促進(jìn)兒童對自然的興趣，相關(guān)研究成果以“School Garden and Instructional Interventions Foster Children's Interest in Nature”為題發(fā)表在國際期刊People and Nature上。

　　該研究共有24名四年級兒童參與，每周在花園里開(kāi)展一次大約30-40分鐘的活動(dòng)。為了評估兒童個(gè)人興趣的發(fā)展，研究者為每名參與者建立了個(gè)人檔案，其中包括活動(dòng)前、活動(dòng)過(guò)程中和活動(dòng)結束后的個(gè)人問(wèn)卷、自然筆記、觀(guān)察記錄和訪(fǎng)談?dòng)涗洝Ｑ芯拷Y果表明，其中的17位同學(xué)表現為對自然興趣增加或開(kāi)始對自然產(chǎn)生興趣，學(xué)校花園以其獨特而安全的環(huán)境，為學(xué)生提供了新穎、自主的探索空間，加之教師的支持和指導，激發(fā)了兒童對自然的好奇；兒童在活動(dòng)期間和活動(dòng)結束后的社交互動(dòng)，進(jìn)一步增強了兒童的積極體驗（圖1）。這些因素結合在一起，培養了兒童對自然的興趣。該研究強調了校園花園項目對兒童興趣的積極影響，顯示出學(xué)校花園對培養兒童對自然的興趣的潛力。

　　景洪市小街中心小學(xué)的校園花園是在版納植物園和國際植物園保護聯(lián)盟（BGCI）支持下于2014年建立，占地700平方米，收集展示了117種植物。該研究得到版納植物園環(huán)境教育中心、景洪市小街中心小學(xué)的大力支持。動(dòng)植物關(guān)系組陳進(jìn)研究員為該論文的通訊作者，博士研究生孔楚惟為論文第一作者。