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      版納植物園所級課程《生物多樣性演化和保護》順利結課

      發(fā)布時(shí)間:2022-09-22
      來(lái)源:綜合保護中心,研究生處

        920日,版納植物園所級課程《生物多樣性演化和保護》以學(xué)習小組專(zhuān)題匯報交流會(huì )的形式,順利結束為期16天的全部課程。版納植物園副主任權銳昌研究員、授課教師和學(xué)生以及相關(guān)工作人員參加交流會(huì )。  

        選修課程的學(xué)生根據研究興趣進(jìn)行專(zhuān)題分組,然后由各組學(xué)生結合自己研究及課程所學(xué)內容,經(jīng)過(guò)討論后形成專(zhuān)題匯報內容。會(huì )上,23名學(xué)生按不同選題進(jìn)行組隊,通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下合作匯報的方式完成了7個(gè)專(zhuān)題討論和匯報,包括:基因組大小與生物演化、植物物種共存、物種的分類(lèi)和界定、種間關(guān)系及協(xié)同進(jìn)化、東南亞生物多樣性、生物多樣性起源與演化、生物多樣性維持與共存機制。 

        由版納植物園星耀武研究員、譚運洪研究員、郁文彬研究員、白楊研究員、孫永帥研究員組成的專(zhuān)家組對小組匯報內容進(jìn)行考評,并提出“物種是否為真實(shí)存在的概念以及是如何界定的:如果說(shuō)生殖隔離被認為是形成物種的必要條件,那么有的物種個(gè)體因為有遺傳病導致生物隔離,是否還算同一個(gè)物種?” 、“協(xié)同進(jìn)化和共同進(jìn)化的區別是什么?”、“如何看待東南亞生物多樣性的保護與當地居民發(fā)展權?”、“我們收集的生物數據是否可以真實(shí)反映生物的多樣性及生態(tài)位?”等問(wèn)題,引導學(xué)生認真思考和討論。 

        權銳昌副主任在總結發(fā)言中表示,《生物多樣性演化和保護》是版納植物園所級課程建設中的一次有益探索,希望選修課程的同學(xué)除了在課堂上收獲專(zhuān)業(yè)知識,更重要的是從不同研究方向導師的授課中得到啟發(fā),并且通過(guò)廣泛交流產(chǎn)生思想的碰撞,為今后提出有重要科學(xué)意義的問(wèn)題以及開(kāi)展跨團隊合作研究奠定基礎。 

        所級課程是中國科學(xué)院大學(xué)培養單位面向所內高年級研究生開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程,旨在利用各所教育資源提升研究生教育和培養質(zhì)量。版納植物園自2009年開(kāi)始開(kāi)設,本學(xué)期增設《生物多樣性演化與保護進(jìn)展》、《現代生態(tài)學(xué)進(jìn)展》和《植物生物學(xué)前沿進(jìn)展》三門(mén)課程。 

      小組匯報現場(chǎng)

      課程合影

      本文作者:崔晴嵐,王雪琦

      責任編輯:yuzuidong_151c53
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