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　　8月15日，來自全國24個機構(gòu)（包括植物園、大學(xué)、NGO）的28位學(xué)員驕傲的將自己的群組命名為“黃埔三期”，因為他們經(jīng)過兩周的辛苦學(xué)習(xí)，終于完成了“中國植物園聯(lián)盟2015年環(huán)境教育研究與實踐高級培訓(xùn)班”的課程，在眾人的歡笑與淚水中，培訓(xùn)班落下帷幕。　

　　這次培訓(xùn)是中國植物園聯(lián)盟每年舉辦的三大系列培訓(xùn)班之一（其他兩個為：園林園藝與景觀建設(shè)培訓(xùn)班和植物分類與鑒定培訓(xùn)班），由中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園承辦。秉承植物園聯(lián)盟系列培訓(xùn)的傳統(tǒng)，培訓(xùn)課程安排的緊張、充實，整整兩周時間，朝九晚九的學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)員們雖然辛苦，卻也感嘆收獲頗豐。

　　總結(jié)前兩期的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)班保留和發(fā)展了環(huán)境教育研究相關(guān)的課程，包括環(huán)境教育研究基礎(chǔ)理論、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、英文文獻閱讀討論等內(nèi)容，由聯(lián)盟理事長、西雙版納熱帶植物園主任陳進親自擔(dān)任授課老師，全程指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。西雙版納熱帶植物園科學(xué)傳播與培訓(xùn)部副部長王西敏，將自己多年的環(huán)境教育理論與實踐的經(jīng)驗傾囊相授，與學(xué)員們亦師亦友。

　　區(qū)別于前兩期的環(huán)境教育研究培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)同時強調(diào)了環(huán)境教育在實踐當(dāng)中的運用。近些年，網(wǎng)絡(luò)和新媒體成為環(huán)境教育的新興載體，因此，培訓(xùn)班特別邀請了保護生態(tài)學(xué)領(lǐng)域著名的新聞網(wǎng)站Mongabay.com的創(chuàng)始人、主編Rhett Butler，為學(xué)員授課，讓他們能夠以全球視角來觀察和運用新技術(shù)、新媒介，為環(huán)境教育工作服務(wù)。同時，傳統(tǒng)的環(huán)境教育實踐方法依然重要，來自英國Eden Project的老師Bran Howell，已經(jīng)從事環(huán)境教育一線工作近20年，他為學(xué)員們帶來了英國優(yōu)秀環(huán)境教育機構(gòu)的寶貴經(jīng)驗。

　　15日下午，在西雙版納熱帶植物園國際會議報告廳內(nèi)，28名學(xué)員分為9個實踐小組，面對5位研究員評委和眾多聽眾，將培訓(xùn)第二周分組進行的研究課題進行了匯報。獨立提出研究問題、設(shè)計實驗、采集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，到最終成為精彩的報告，各組學(xué)員為此付出了艱辛的努力。研究員們組成的評審小組從報告的科學(xué)性（50%比例）、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（20%比例）、答辯表現(xiàn)（30%比例）為報告評分，最終評選出一、二、三等獎各一組。陳進主任為獲獎學(xué)員頒發(fā)了證書和獎品，為所有學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。

　　“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念其師”，結(jié)業(yè)典禮上，來自合肥植物園的學(xué)員代表凌賡，用這句話表達了對所有培訓(xùn)班老師的感激之情。來自NGO的學(xué)員代表謝敏（長沙市湖湘自然科普中心），細數(shù)兩周來從迷茫、緊張到全情投入的學(xué)習(xí)過程，她感動于植物園人在為植物園社會使命所進行的努力，這是以前她所不了解的，現(xiàn)在她知道自己并不孤獨，有這樣一群志同道合的人在不同的崗位上共同為中國的環(huán)境教育事業(yè)奮斗。

　　教師代表王西敏、Bran Howell也分別上臺發(fā)言，感謝學(xué)員們兩周的付出和汗水。陳進主任最后上臺發(fā)言，強調(diào)環(huán)境教育僅有知識是不夠的，希望所有學(xué)員在今后的日子里，真正成為環(huán)境教育的實踐者。如果聯(lián)盟的培訓(xùn)班能夠點燃千萬實踐者的熱情，賦予他們知識和技能，讓他們感染身邊的人，才能真正推動中國植物園的發(fā)展，進而支持整個社會的生態(tài)文明發(fā)展。

　　熱烈的掌聲久久在報告廳回蕩，期待培訓(xùn)班帶給學(xué)員們的影響也會長久不衰。