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　　又是一年成熟時(shí)。中國(guó)科學(xué)院西雙版納熱帶植物園國(guó)際會(huì)議報(bào)告廳內(nèi)，爆發(fā)起掌聲、歡呼聲，慶祝著所有學(xué)員正式從“中國(guó)植物園聯(lián)盟2017年環(huán)境教育研究與實(shí)踐高級(jí)培訓(xùn)班”結(jié)業(yè)，成為聯(lián)盟環(huán)境教育“黃埔五期”的畢業(yè)生。這一刻也意味著聯(lián)盟環(huán)境教育培訓(xùn)班走過了整整5個(gè)年頭。

　　作為植物園聯(lián)盟的黃埔系列培訓(xùn)之一，本期培訓(xùn)班從8月7日正式開始，邀請(qǐng)到聯(lián)盟理事長(zhǎng)、西雙版納熱帶植物園主任陳進(jìn)研究員，科學(xué)傳播與培訓(xùn)部部長(zhǎng)王西敏正高級(jí)工程師，群落生態(tài)與保護(hù)組研究組長(zhǎng)Kyle Tomlinson研究員，愛丁堡大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院Peter Higgins教授，臺(tái)灣師范大學(xué)環(huán)境教育研究所張子超教授，英國(guó)牛津大學(xué)講師Cedric TAN博士，臺(tái)灣大學(xué)在讀博士吳蒙擔(dān)任授課老師，為學(xué)員們帶了精彩紛呈的課程和報(bào)告，課程主題之豐富為歷屆培訓(xùn)之最。

　　今年的培訓(xùn)吸引到眾多來(lái)自高校、NGO、基金會(huì)及從事自然教育行業(yè)的學(xué)員，與來(lái)自植物園的學(xué)員共同學(xué)習(xí)。多樣的工作背景、共同的目標(biāo)，讓學(xué)員們的思想碰撞出無(wú)數(shù)火花，彼此欣賞、互相學(xué)習(xí)，成為這期培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

　　課程設(shè)置上，除保留和發(fā)展了環(huán)境教育研究基礎(chǔ)理論、研究方法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、英文文獻(xiàn)閱讀討論、研究課題實(shí)踐等內(nèi)容，由Peter Higgins教授和張子超教授分別帶來(lái)了英國(guó)、臺(tái)灣環(huán)境教育研究與實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容，加深了學(xué)員對(duì)理論的理解、開拓了眼界。由Cedric Tan博士帶來(lái)的創(chuàng)新教育方法課程，在有趣的互動(dòng)實(shí)踐中加深了學(xué)員對(duì)于教育方法的理解。授課老師們對(duì)待環(huán)境教育的專注、博學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)讓學(xué)員欽佩，對(duì)待學(xué)員們的耐心和親切又讓大家感動(dòng)，在亦師亦友的互動(dòng)中，結(jié)下了深厚的情誼。

　　19日下午，26名學(xué)員分為10個(gè)研究小組，面對(duì)5位專家評(píng)委和眾多聽眾，將培訓(xùn)第二周分組進(jìn)行的研究課題進(jìn)行了匯報(bào)。獨(dú)立提出研究問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、采集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，到最終成為完整的報(bào)告，各組學(xué)員為此付出了艱辛的努力。研究員們組成的評(píng)審小組從報(bào)告的科學(xué)性（50%比例）、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（20%比例）、答辯表現(xiàn)（30%比例）三方面為報(bào)告評(píng)分，最終評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一組。

　　結(jié)業(yè)儀式上學(xué)員代表蘇玉萍（福建師范大學(xué)）回憶了兩周以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感覺雖然辛苦卻很美妙，同時(shí)認(rèn)識(shí)了西雙版納的自然與人文環(huán)境，是讓她感恩的人生之旅，期待大家抱團(tuán)取暖，為中國(guó)環(huán)境教育發(fā)展做出自己的努力。另一位學(xué)員代表厲瑞男（桃花源生態(tài)保護(hù)基金會(huì)）代表學(xué)員感謝了各位老師和評(píng)委，他說(shuō)中國(guó)環(huán)境教育的燈塔在西雙版納，希望在這里看到光明的同學(xué)們，將光明帶回去，做身邊的人的明燈。最后他以自己寫的一首詩(shī)表達(dá)了自己兩周來(lái)的深刻感受。

　　王西敏老師作為教師代表發(fā)言，引用魯迅 “從來(lái)如此，便就對(duì)嗎？”一句引發(fā)學(xué)員思考，希望大家?guī)е谂嘤?xùn)班中的所學(xué)所思回到工作崗位上，不斷反思不斷進(jìn)步；同時(shí)謹(jǐn)記環(huán)境教育工作者的責(zé)任，不辜負(fù)天真爛漫的孩子們對(duì)大家的信任。陳進(jìn)主任回顧兩周時(shí)間，每天10個(gè)小時(shí)的課程，4個(gè)模塊，6個(gè)老師，26篇導(dǎo)讀文獻(xiàn)，10個(gè)獨(dú)立研究課題……培訓(xùn)班的每一天歷歷在目。希望學(xué)員們能夠通過這兩周理解到：沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐；環(huán)境教育的工作不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，大家應(yīng)形成一個(gè)團(tuán)體，互相支持鼓勵(lì)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)大家已經(jīng)是專業(yè)的環(huán)境教育工作者，要用專業(yè)的方法來(lái)做環(huán)境教育。

　　結(jié)合學(xué)員投票、教師評(píng)分和研究課題三項(xiàng)的成績(jī)，此次培訓(xùn)班將評(píng)選出三位優(yōu)秀學(xué)員，參與中國(guó)植物園聯(lián)盟為期三個(gè)月的海外環(huán)境教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。